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努力构建管理、行为、技术节能"三位一体"的节约型校园(广东工业大学)

prodell prodell 发表于2021-07-23 21:37:43 浏览158 评论0

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一、实施管理节能,增强校园节能的影响力


  (一)成立节能工作机构。2006年初,我校成立了节能办公室,与总务处合署办公,负责全校节能管理工作及日常事务。2007年,我校成立以主管副校长为组长的节能工作领导小组,全面统筹规划学校节能工作。为了校园节能工作的全面开展,2008年6月,学校节能工作领导小组决定成立大学生节能环保协会,并在各学院设立分会,积极引导和支持广大学生开展校园节能主题活动,节能工作从此在全校范围深入细致地开展起来。


  经过不断的努力,我校节能工作取得了明显成效。我校提前一年完成教育部、住建部下达的生均节能节水比2005年降低15%的目标任务,2009年生均(水电冷)能耗比2005年降低了16.28%。


  (二)积极探索节能工作制度化建设,以加强节能工作的规范性和科学性。目前,我校已经制定了相应的管理制度,主要包括节能目标责任管理,学校节能监管、考核制度,学校能源能耗统计、定期公示制度,以及节水、节电、节冷、节油等相关专项节能制度。同时,加大制度和措施的执行,比如拆减灯具,定时、定区域供冷气,电梯节能,关闭空载变压器,所有公共照明和电热水器加装定时控制器等;对所有公共照明系统和电热水器系统,全部加装了定时控制器。这些措施在一定程度上避免了白天亮灯的浪费现象、热水器夜晚以及节假日时继续烧水的现象,杜绝了不必要的电力浪费。仅通过定时、定区域供冷气一项,2008年我校冷气费较2007年降低307.29万元,降幅达52.52%;减少电梯使用一年节省电费30.72万元。


  二、倡导行为节能,增强校园节能的自觉力


  (一)积极开展节能宣传培训活动,倡导师生践行行为节能,提升校园节能的自觉力。从2008年起,学校都将上年度的水电冷能耗以校情通报的形式,由校长向全体师生公布节能情况;充分利用宣传栏、校园网、校报和校报网等校内舆论阵地,向广大师生宣传建设节约型校园的重要性、必要性和紧迫性;通过发放宣传材料、倡议书、宣传横幅、开展以节约为主题的团日活动等多种形式的宣传,提高师生的节能意识,营造良好的节能氛围;先后举办三届大学生节能减排社会实践与科技竞赛,提供节能实践平台,倡导行为节能。


  (二)将节约理念教育纳入大学生素质教育课程内容,将节能技术纳入学校课程教学和科技实践,增强师生的节约意识,使节能成为每个师生的良好习惯和自觉行动。学校专门配备能源管理师,加强节能工作人员的培训,提升他们的思想素质和业务水平。采用更加灵活、更加人性化的节能管理措施,把节能减排、低碳生活的理念和态度体现在学校教学、管理、生活的每一个环节中,打好校园节能的攻坚战和持久战,努力营造校园师生主动节能、自觉减排的氛围。


  (三)广东工业大学节能环保协会,积极配合中华环保联合会、广东省环境保护厅、共青团广东省委有关节能环保活动。通过学生社团积极引领广大学生开展校园节能的主题活动,该协会因此被省环境保护志愿者指导委员会授予“广东省优秀志愿者团体”称号。


  三、推进技术节能,增强校园节能的创新力


  (一)加强节能监管体系建设。2010年9月,我校获财政部、住建部批准并下达我校节能监管体系建设补助资金400万元,成为获得此项节能补助的全国72所高校之一,这将大大推动我校节能监管体系的建设。通过节能监管体系技术平台建设,力争建设一支完整的节能监管技术队伍,涌现一批节能监管技术成果,充分发挥高校节能的示范带头作用。


  (二)积极开展校园技术节能,加强节能设备改造,推广使用新技术新产品。利用可再生能源——浅层地能、太阳能,解决龙洞校区学生公寓生活热水供应问题,约为6100人供生活热水,日产热水量250吨;与燃油锅炉及传统的电源热泵相比,采用地源热泵-太阳能耦合型冷热联供系统,折算每年至少节约运行成本88.74万元。对照明系统的节能改造,采用节能灯具、智能开关等,实现每年节电153.84万度以上,年节约电费93.84万元以上。对学校部分电梯进行节能改造,实现节能约30%,年节电22.5万度以上。完善制冷节能改造,采用楼宇自动化系统(BAS)对教学楼的中央空调进行节能改造,加上完善26℃空调温度及运行时间等制度上的管理,达到空调年节约81.652万元以上。对3000间学生宿舍进行自来水节水改造,实行减压调节、恒压供水,节水率达30%左右。我校推动技术节能取得了一定的实效。


  四、统筹共建共享,增强校园节能的实效力


  节能工作需要全校师生的共同参与建设,在共同建设中享受到节能校园的真正实惠。今年是“十二五”规划的承上启下之年,我校节能工作又站在新的起点上,谋划学校节能工作,为“做强、做优广工大、走内涵发展路子”作出新的贡献。目前,全校师生上下对节能减排、绿色校园有了更加全面深刻的认识和理解,身体力行支持校园节能,大大促进我校管理节能、行为节能和技术节能的全面实现。


  经过全校师生的共同努力,资源节约型环境友好型校园基本形成。2010年,我校全日制折算标准生合计48137人,较2005年34527人增长39.42%,2010年全日制折算标准生生均能源消耗比2005年降低15.2%。2010年比2005年生均节能节水15.73%,达到建设部、教育部规定的“十一五”期间总体节约目标。在我校“十二五”节能专项规划中,将通过五年的努力把我校建设为节约型示范校园,在学校办学及校园设施建设、运营管理中遵循科学发展观,充分体现节能、节水、节地、节材、环境保护建设及运营的管理思路和节约教育理念,形成绿色、环保、低碳的校园文化。校园节能逐渐成为校园文化的一部分。学校举办了第一届和第二届节能减排社会实践与科技竞赛,并挑选多项优秀作品代表我校参加教育部高教司主办的两届“全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”,并于2009年获得三等奖1项,2010年获得三等奖5项,在很大程度上激发了广大学生对节能工作的热爱之情。


  目前,我校已经建立健全了校园节能的管理体系,在节能的具体措施和节能的制度建设上都取得了可喜的成效,为建设节能型校园作出了重要的贡献,形成了人人参与节能、人人支持节能的良好氛围。